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Autor/inn/enWong, Michael Paul A.; Tierney, William G.
TitelReforming Faculty Work: Culture, Structure, and the Dilemma of Organizational Change.
QuelleIn: Teachers College Record, 103 (2001) 6, S.1081-1101Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0161-4681
SchlagwörterAccountability; Charter Schools; Educational Change; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Higher Education; Organizational Change; Organizational Climate; Preservice Teacher Education; School Culture; Teacher Attitudes; Teaching Conditions
AbstractExamined the dynamics of organizational change in higher education institutions and whether chartering a higher education organization would lead to increased faculty responsiveness and involvement in reform efforts. Data from interviews with school faculty, administrators, and other involved parties indicated that faculty work changed, work context changed, and the kind of faculty work that was valued changed. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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