An Alternative Approach to the Ill-Defined Problem of Teaching Problem Solving.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McBride-Chang, Catherine
Titel	An Alternative Approach to the Ill-Defined Problem of Teaching Problem Solving.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 1, S.50-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	College Students; Course Content; Critical Thinking; Decision Making; Educational Benefits; Educational Strategies; Foreign Countries; Higher Education; Problem Solving; Psychology; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Kursprogramm; Kritisches Denken; Decision-making; Entscheidungsfindung; Bildungsertrag; Lehrstrategie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Psychologie; Hongkong
Abstract	Discusses an approach to teaching a college course in Hong Kong on problem solving that includes cognitive and social aspects of problem solving. Focuses on the disadvantages and advantages of teaching problem solving from a broad perspective. An appendix lists topics and assigned readings for the course. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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