When Allport Met Freud: Using Anecdotes in the Teaching of Psychology.

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Autor/inn/en	Kaufman, James C.; Bristol, Adam S.
Titel	When Allport Met Freud: Using Anecdotes in the Teaching of Psychology.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 1, S.44-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Cognitive Style; Course Content; Educational Benefits; Educational Strategies; Higher Education; Introductory Courses; Psychologists; Psychology; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Kursprogramm; Bildungsertrag; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Psychologie; Grundstudium
Abstract	Proposes using anecdotes in introductory psychology courses to teach key points, principles, and people. Offers theoretical and empirical support for anecdotes as teaching tools. Believes that anecdotes, such as when Gordon Allport met Sigmund Freud, provide an enjoyable experience and enable students to better remember information. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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