Discussing the Unfathomable: Classroom-based Responses to Tragedy.

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Autor/inn/en	Kardia, Diana; Bierwert, Crisca; Cook, Constance E.; Miller, A. T.; Kaplan, Matthew
Titel	Discussing the Unfathomable: Classroom-based Responses to Tragedy.
Quelle	In: Change, 34 (2002) 1, S.18-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Classroom Communication; Classroom Techniques; College Instruction; Discussion (Teaching Technique); Higher Education; Human Relations; Terrorism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Klassenführung; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zwischenmenschliche Beziehung; Terrorismus
Abstract	Describes how, when asked to devote the day following the September 11 tragedy to class discussions, University of Michigan instructors benefited from the skills and classroom strategies honed by colleagues whose classes regularly deal with complex human realities. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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