Cognition, Anxiety, and Prediction of Performance in 1st-Year Law Students.

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Autor/inn/en	Diaz, Rolando J.; Glass, Carol R.; Arnkoff, Diane B.; Tanofsky-Kraff, Marian
Titel	Cognition, Anxiety, and Prediction of Performance in 1st-Year Law Students.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 93 (2001) 2, S.420-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Academic Achievement; Affective Measures; Anxiety; Cognitive Processes; Higher Education; Law Schools; Law Students; Learning Processes; Student Characteristics; Student Educational Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Angst; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess
Abstract	Two models (exam and oral argument performance) to predict academic performance using ability, affective, and cognitive variables were evaluated using students in their first year of law school. Different processes appear to operate in each of the two academic tasks. The implications of the results for law school education and future research are discussed. (BF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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