Serving Two Masters: Quality Teaching and Learning versus Economic Rationalism.

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Autor/inn/en	Kenny, Amanda J.; Kendall, Sharon
Titel	Serving Two Masters: Quality Teaching and Learning versus Economic Rationalism.
Quelle	In: Nurse Education Today, 21 (2001) 8, S.648-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-6917
Schlagwörter	Clinical Teaching (Health Professions); Cost Effectiveness; Educational Economics; Higher Education; Nursing Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Bildungsökonomie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pflegepädagogik
Abstract	A self-directed learning model for teaching clinical nursing skills had five stages: skills orientation, skills demonstration, independent practice, consolidation and evaluation, and assessment. Cost evaluation and staff and student focus groups indicated that it enabled the institution to meet both student needs and the demands of economic conditions. (Contains 32 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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