Child or Widget?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Black, Susan
Titel	Child or Widget?
Quelle	In: Journal of Staff Development, 22 (2001) 4, S.10-13 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-928X
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Environment; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Excellence in Education; Scores; Standardized Tests; Teacher Expectations of Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Quality of education; Bildungsqualität; Lernerfolg; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Typically, high performing schools are those with high test scores. Affluent students generally have higher scores than poorer students. True high performing schools require students to take rigorous courses, hire extremely competent teachers, and for teachers to know every student well. They use their limited funds efficiently to improve teaching and learning and refuse to make excuses for students who are not learning. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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