Disability, Schooling, and the Artifacts of Colonialism.

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Autor/inn/en	Kliewer, Christopher; Fitzgerald, Linda May
Titel	Disability, Schooling, and the Artifacts of Colonialism.
Quelle	In: Teachers College Record, 103 (2001) 3, S.450-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Colonialism; Democracy; Disabilities; Elementary Secondary Education; Equal Education; Public Education; Social Bias; Special Needs Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kolonialismus; Demokratie; Handicap; Behinderung; Öffentliche Erziehung; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	Rejects the essentialist notion of the need to exclude children with disabilities from the school community, tracing the origin of disability segregation to the advent of western colonialism and demonstrating the symbiotic relationship between cultural and racial oppression and the oppression of people with disabilities. The paper strongly recommends the inclusion of disability issues within postcolonial educational frameworks. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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