Really Useful Science for Grown-Ups.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carlton, Shiela
Titel	Really Useful Science for Grown-Ups.
Quelle	In: Adults Learning (England), 12 (2001) 9, S.17-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0955-2308
Schlagwörter	Stellungnahme; Adults; Foreign Countries; Misconceptions; Public Policy; Scientific Literacy; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Missverständnis; Öffentliche Ordnung; Großbritannien
Abstract	Despite the need for scientific literacy and concern over public misunderstanding of science, policymakers and educators focus on young students with little provision for adults. Barriers include past experiences of science education, abstract instructional approaches, and stereotypes of older adults. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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