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Autor/inBuskist, William
TitelCommon Mistakes Made by Graduate Teaching Assistants and Suggestions for Correcting Them.
QuelleIn: Teaching of Psychology, 27 (2000) 4, S.280-82Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0098-6283
SchlagwörterClassroom Techniques; College Faculty; Graduate Students; Higher Education; Lecture Method; Questioning Techniques; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness; Teaching Assistants; Teaching Experience
AbstractDescribes ten common technical mistakes most graduate teaching assistants make while teaching, such as projecting a weak presence, relying too heavily on their notes, posing vague questions, and not reinforcing student participation. Offers suggestions for correcting the mistakes. States that faculty might want to monitor their own teaching behaviors as well. (CMK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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