Researching Women's Literacy in Mali: A Case Study of Dialogue among Researchers, Practitioners, and Policy Makers.

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Autor/in	Puchner, Laurel
Titel	Researching Women's Literacy in Mali: A Case Study of Dialogue among Researchers, Practitioners, and Policy Makers.
Quelle	In: Comparative Education Review, 45 (2001) 2, S.242-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Basic Education; Educational Research; Foreign Countries; Intercultural Communication; Interprofessional Relationship; Literacy Education; Nongovernmental Organizations; Research Projects; Rural Education; Sociocultural Patterns; Theory Practice Relationship; Womens Education; Mali + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Interkulturelle Kommunikation; Forschungsvorhaben; Ländliche Erwachsenenbildung; Soziokulturelle Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Describes the dialogue between an American researcher and others as she planned and carried out a study of women's literacy programs in rural Mali. Discusses the researcher's status in relation to the organization administering the programs, cultural differences in terms of researcher versus practitioner and Westerner versus African, and reasons why the research dialogue failed to bring about change. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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