Rethinking Knowledge and Pedagogy in Dental Education.

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Autor/inn/en	Whipp, Joan L.; Ferguson, Donald J.; Wells, Linda M.; Iacopino, Anthony M.
Titel	Rethinking Knowledge and Pedagogy in Dental Education.
Quelle	In: Journal of Dental Education, 64 (2000) 12, S.860-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0337
Schlagwörter	Stellungnahme; Competency Based Education; Curriculum Development; Dental Schools; Instructional Innovation; Medical Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Medizinische Ausbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Suggests that practical and emancipatory knowledge (Habermas, 1971) have been underemphasized in dental curriculum, and that until they are fostered, visions of competency and the joining of theory and practice will be difficult to achieve. Highlights strategies to foster such knowledge within competency-based curricula: problem-based learning and case methods, heuristic strategies, reflective practica, journals, reflective storytelling, and performance-based assessment. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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