Making Sense of Learning for Work. Towards a Framework of Transitional Learning.

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Autor/inn/en	Stroobants, Veerle; Jans, Marc; Wildemeersch, Danny
Titel	Making Sense of Learning for Work. Towards a Framework of Transitional Learning.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 20 (2001) 1-2, S.114-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Adult Education; Change Strategies; Continuing Education; Education Work Relationship; Intervention; Role of Education; Womens Education; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Lösungsstrategie; Weiterbildung; Bildungsauftrag; 'Women''s education'; Frauenbildung; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	Transitional learning--a process of adaptation, growth, distinction, and resistance to changing circumstances--is illustrated through research on women's biographical learning related to work and on socioeconomic integration of young adults. Transitional learning is aimed at creating meaningful connections between individual life and society through work and adult education. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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