Adult Education Philosophy Informs Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tisdell, Elizabeth J.; Taylor, Edward W.
Titel	Adult Education Philosophy Informs Practice.
Quelle	In: Adult Learning, 11 (2000) 2, S.6-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-1595
Schlagwörter	Adult Education; Adult Educators; Educational Philosophy; Educational Practices; Feminism; Humanism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungspraxis; Feminismus; Humanismus
Abstract	Presents a taxonomy of adult education philosophies: (1) autonomy driven (humanist, critical humanist, and critical emancipatory) and (2) relationally driven (feminist humanist, feminist emancipatory). Uses personal examples to demonstrate how tacit philosophies are exhibited in teaching practice. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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