Assessing Differences in Instructional Methods: Uncovering How Students Learn Best.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ostiguy, Nancy; Haffer, Ann
Titel	Assessing Differences in Instructional Methods: Uncovering How Students Learn Best.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 30 (2001) 6, S.370-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Academic Achievement; Higher Education; Internet; Learning Activities; Science Instruction; Student Attitudes; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernaktivität; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes a study used to assess student outcomes in general education science courses using different learning environments. There was no significant difference found in achievement in the different learning environments. Television and web students reported greater levels of interaction with the instructor and were more likely to report dissatisfaction with the level of interaction. (SAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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