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Autor/inn/enJacobson, Julie; Thrope, Lynne; Fisher, Douglas; Lapp, Diane; Frey, Nancy; Flood, James
TitelCross-Age Tutoring: A Literacy Improvement Approach for Struggling Adolescent Readers.
QuelleIn: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 44 (2001) 6, S.528-36Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1081-3004
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Course Descriptions; Cross Age Teaching; Grade 3; Grade 7; Junior High Schools; Primary Education; Reading Difficulties; Reading Improvement; Reading Instruction; Reading Strategies; Remedial Reading; Tutorial Programs; Tutoring
AbstractDescribes the implementation and evaluation of a cross-age tutoring program in which 21 struggling seventh-grade readers tutored third-graders, based on strategies and preparation they learned in their own Strategic Reading class. Notes that reading skills and enjoyment of these seventh-grade students were significantly expanded. Discusses factors related to this success. (SR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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