Making Our Way through the Assessment and Accountability Maze: Where Do We Go Now?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pearson, P. David; Vyas, Sapna; Sensale, Lisa M.; Kim, Youb
Titel	Making Our Way through the Assessment and Accountability Maze: Where Do We Go Now?
Quelle	In: Clearing House, 74 (2001) 4, S.175-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Educational Change; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Evaluation Problems; Politics of Education; Student Evaluation; Testing; Testing Problems; Texas Assessment of Academic Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Bildungsreform; Bildungsentwicklung; Educational policy; Bildungspolitik; Schulnote; Studentische Bewertung; Testdurchführung; Testen
Abstract	Describes why and how assessment and accountability can and have become destructive forces. Offers a historical perspective, and examines the crux of the problem: "polluted test scores." Offers examples from the Texas Assessment of Academic Skills test, and from Chicago's summer school program. Points to directions educators might take to improve the consequences of testing for teachers, students, parents, and schools. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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