Morale Matters: When Teachers Feel Good about Their Work, Research Shows, Student Achievement Rises.

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Autor/in	Black, Susan
Titel	Morale Matters: When Teachers Feel Good about Their Work, Research Shows, Student Achievement Rises.
Quelle	In: American School Board Journal, 188 (2001) 1, S.40-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-0953
Schlagwörter	Academic Achievement; Administrator Role; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Faculty Workload; Incentives; Job Satisfaction; Rewards; School Culture; Teacher Administrator Relationship; Teacher Morale; Teaching Conditions; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Anreiz; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Reward; Belohnung; Schulkultur; Schulleben; Teacher; Teachers; Morale; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Moral; Lehrbedingungen; Unterrichtsbedingungen; Arbeitsmilieu
Abstract	Building teacher morale involves more than compliments, plaques, and one-time events. Teacher morale is higher in schools where principals create a positive school culture and climate. Sinking teacher morale generally accompanies sinking student achievement. Time constraints, excessive workloads, and insufficient classroom resources take their toll. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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