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Autor/inConnor-Greene, Patricia A.
TitelAssessing and Promoting Student Learning: Blurring the Line between Teaching and Testing.
QuelleIn: Teaching of Psychology, 27 (2000) 2, S.84-88Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0098-6283
SchlagwörterComparative Analysis; Course Content; Educational Benefits; Educational Strategies; Higher Education; Psychology; Student Reaction; Testing; Tests; Thinking Skills
AbstractDescribes the use of daily essay quizzes to encourage thorough preparation for class and higher level thinking. Explains a study assessing student reaction to daily quizzes, which compared anonymous student questionnaire responses from two classes: (1) a test-based class and (2) a daily quiz-based class. (CMK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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