Multicultural Science: Who Benefits?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ortiz de Montellano, Bernard R.
Titel	Multicultural Science: Who Benefits?
Quelle	In: Science Education, 85 (2001) 1, S.77-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Stellungnahme; Cross Cultural Studies; Curriculum Development; Elementary Education; Multicultural Education; Science Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural comparison; Kulturvergleich; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Multikulturelle Erziehung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Comments on three articles in this issue on universalists versus multiculturalists. Supports teaching culturally relevant science. The three papers share the goal of improving the teaching of science to minority and non-minority children and increasing the participation of children of color in science. (SAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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