Reflection: Issues Related To Improving Professors' Teaching and Students' Learning.

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Autor/inn/en	McAlpine, Lynn; Weston, Cynthia
Titel	Reflection: Issues Related To Improving Professors' Teaching and Students' Learning.
Quelle	In: Instructional Science, 28 (2000) 5-6, S.363-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-4277
Schlagwörter	College Faculty; Higher Education; Instructional Improvement; Learning Processes; Metacognition; Models; Reflective Teaching; Teacher Attitudes; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Learning process; Lernprozess; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Analogiemodell; Lehrerverhalten
Abstract	Describes research on the reflection of six professors regarding their thinking about teaching. Topics include the model of the metacognitive process of reflection; the role of reflection in knowledge construction; the role of reflection in teaching development, including conceptual change; and the relationship between reflective teaching and student learning. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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