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Autor/inGeorge, Paul S.
TitelThe Evolution of Middle Schools.
QuelleIn: Educational Leadership, 58 (2001) 4, S.40-44Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1784
SchlagwörterAbility Grouping; Academic Standards; Advertising; Block Scheduling; Curriculum Development; Developmentally Appropriate Practices; Discovery Learning; Educational Change; High Stakes Tests; Inclusive Schools; Institutional Characteristics; Instructional Leadership; Interdisciplinary Approach; Middle Schools; Principals; School Segregation; School Size; State Legislation; Team Teaching; Transitional Programs; Women Administrators; Florida
AbstractOver the past 30 years, Florida's 500 middle schools have become more sizeable, racially segregated, and security conscious. Other features include interdisciplinary team organization, warring curricula, block schedules, integrated technology, inclusion, ability grouping, corporate practices, and female and minority principals committed to instructional leadership. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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