Doing High-Stakes Assessment Right.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Porter, Andrew
Titel	Doing High-Stakes Assessment Right.
Quelle	In: School Administrator, 57 (2000) 11, S.28-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Academic Standards; Accountability; Curriculum Design; Educational Benefits; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Goal Orientation; High Stakes Tests; Program Evaluation; Program Implementation; Student Evaluation; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Lehrplangestaltung; Bildungsertrag; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Zielorientierung; Zielvorstellung; Programme evaluation; Programmevaluation; Schulnote; Studentische Bewertung; Testvalidität
Abstract	High-stakes testing's goals are to improve student learning of worthwhile academic content and narrow achievement gaps between advantaged and disadvantaged populations. Students are supposed to work harder and teachers are supposed to work more efficiently and effectively. Curriculum design and target-setting are key elements. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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