Can 'Ears-On' Help Hands-On Science Learning--For Girls and Boys?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Heard, Priscilla F.; Divall, Sally A.; Johnson, Sandra D.
Titel	Can 'Ears-On' Help Hands-On Science Learning--For Girls and Boys?
Quelle	In: International Journal of Science Education, 22 (2000) 11, S.1133-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Females; Hands on Science; Learning Processes; Middle Schools; Science Activities; Science Education; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weibliches Geschlecht; Learning process; Lernprozess; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Naturwissenschaftliche Bildung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Establishes whether the use of the newly developed audiopilot facilitates both hands-on exploration and the understanding of scientific principles in a science center. Suggests that auditory commentaries are a good way of communicating difficult scientific concepts, especially to girls. (Author/SAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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