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Autor/inn/enPeregoy, Suzanne F.; Boyle, Owen F.
TitelEnglish Learners Reading English: What We Know, What We Need To Know.
QuelleIn: Theory into Practice, 39 (2000) 4, S.237-47Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0040-5841
SchlagwörterDiversity (Student); Elementary Secondary Education; English (Second Language); Immigrants; Language Minorities; Language Proficiency; Limited English Speaking; Phonemic Awareness; Phonics; Reading Processes; Reading Skills; Second Language Learning
AbstractDescribes English reading processes among native and non-native English speakers, offering a set of recommendations for teaching English learners to read in English. The paper discusses diversity among English learners and notes the importance of considering English language proficiency, prior knowledge and experiences, and primary language literacy as important factors in English learner reading. Instructional implications are discussed. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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