Do the Cognitive Skills of School Dropouts Matter in the Labor Market?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tyler, John H.; Murnane, Richard J.; Willett, John B.
Titel	Do the Cognitive Skills of School Dropouts Matter in the Labor Market?
Quelle	In: Journal of Human Resources, 35 (2000) 4, S.748-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-166X
Schlagwörter	Cognitive Ability; Dropouts; High School Equivalency Programs; Labor Market; Salary Wage Differentials; Florida; New York; General Educational Development Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Labour market; Arbeitsmarkt
Abstract	For high school dropouts who last attempted the General Educational Development (GED) test in Florida and New York in 1989-1990, earnings of those without GEDs, least-skilled GED holders, and highest-skilled GED holders were compared. Higher GED scores were associated with higher earnings, except for white males. These earnings differences were as large for minority as white dropouts. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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