Misconceptions about the Learning Approaches, Motivation, and Study Practices of Asian Students.

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Autor/in	Kember, David
Titel	Misconceptions about the Learning Approaches, Motivation, and Study Practices of Asian Students.
Quelle	In: Higher Education, 40 (2000) 1, S.99-121Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
Schlagwörter	Action Research; Ethnic Groups; Foreign Countries; High Achievement; Higher Education; Incentives; Self Motivation; Student Motivation; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Ethnie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Anreiz; Schulische Motivation; Hongkong
Abstract	Review of evidence from over 90 action research projects finds the common assertion that Asian students prefer passive learning and resist teaching innovations is not correct. Argues that the motivation displayed by Asian students is not an extrinsic form of motivation, which depresses intrinsic motivation, and that the high levels of achievement motivation of these students has a collective nature. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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