Canadian Perspectives on Equity in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bowlby, Brenda; Komlen, Mile
Titel	Canadian Perspectives on Equity in the Classroom.
Quelle	In: School Business Affairs, 66 (2000) 8, S.34-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-651X
Schlagwörter	Academic Accommodations (Disabilities); Access to Education; Boards of Education; Civil Liberties; Educational Equity (Finance); Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Religious Factors; Special Needs Students; State Legislation; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Ausschuss; Ausland; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Landesrecht; Kanada
Abstract	Canadian school board administrators are increasingly expected to meet the needs of disabled or other students requiring specific types of accommodation. The duty to accommodate arises when otherwise legitimate school rules or policies affect the customs and observances of nonmajoritarian religions. (Contains 12 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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