Decision Making in the Practical Domain: A Model of Practical Conceptual Change.

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Autor/in	Feldman, Allan
Titel	Decision Making in the Practical Domain: A Model of Practical Conceptual Change.
Quelle	In: Science Education, 84 (2000) 5, S.606-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Concept Formation; Curriculum Development; Decision Making; Higher Education; Science Instruction; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Considers teaching as an activity in which teachers deliberate in the practical domain to decide on actions and goals. Argues that because practical reasoning is similar to scientific reasoning, a model of practical conceptual change can be developed that is analogous to the conceptual change model. Examines two case studies of teachers using the practical conceptual change model. (Contains 36 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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