Uneducating South Africa: The Failure to Address the 1910-1993 Legacy.

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Autor/inn/en	Fedderke, Johannes W.; de Kadt, Raphael; Luiz, John M.
Titel	Uneducating South Africa: The Failure to Address the 1910-1993 Legacy.
Quelle	In: International Review of Education, 46 (2000) 3-4, S.257-281Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Developing Nations; Educational Development; Educational Practices; Elementary Education; Modernization; Politics of Education; Racial Factors; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Bildungsentwicklung; Bildungspraxis; Elementarunterricht; Modernisierung; Educational policy; Bildungspolitik; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Analyzes various data on the South African schooling system since 1910. Finds that from an educational perspective, South Africa followed a modernization trajectory that, although it drew ever larger numbers of pupils into the schooling system, was partial, distorted, and fundamentally dysfunctional. The educational process was strongly affected by racial factors. (Contains 34 references.) (VWC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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