And the Winner Is: Us. How We May All Benefit from Diversity in Academe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taylor, Edward
Titel	And the Winner Is: Us. How We May All Benefit from Diversity in Academe.
Quelle	In: Change, 32 (2000) 4, S.42-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Aspiration; Black Students; Career Choice; College Faculty; Graduate Students; Graduate Study; Higher Education; Racial Identification + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Discusses the increasing numbers of African Americans who are both attending graduate school and planning on academic careers. Suggests that academia will profit in many ways from this trend, noting that African American scholars are resisting labeling, finding arenas of research that resist racial categories, and desire a mandate for "success without conquest." (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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