Toward a More Connected Vision of Higher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clinchy, Blythe McVicker
Titel	Toward a More Connected Vision of Higher Education.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (2000) 82, S.27-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Style; Educational Philosophy; Epistemology; Females; Higher Education; Interaction Process Analysis; Learning Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Erkenntnistheorie; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prozessanalyse; Learning process; Lernprozess
Abstract	Discusses the value of both objectivity and connection (among college students, between students and teachers, and between students and their work) in various ways of knowing. Explores the nature of connection via studies of women's development. Explains how pedagogy can create contexts for students to learn to use both objectivity and connection. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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