Constructive Controversy: The Educative Power of Intellectual Conflict.

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Autor/inn/en	Johnson, David W.; Johnson, Roger T.; Smith, Karl A.
Titel	Constructive Controversy: The Educative Power of Intellectual Conflict.
Quelle	In: Change, 32 (2000) 1, S.28-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Advocacy; Controversial Issues (Course Content); Cooperative Learning; Higher Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sozialanwaltschaft; Controversial issues; Kontroverse; Kooperatives Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Encourages the use of constructive controversy as a teaching method that combines cooperative learning with structured intellectual conflict. Contrasts the controversy teaching format with recitation and group discussion, and explains the method's five-step process, which moves from preparing the best possible case for a given position to dropping advocacy and striving for synthesis. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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