What Makes a Revolution? Teaching and Learning in Higher Education, 1980-2000.

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Autor/inn/en	Lazerson, Marvin; Wagener, Ursula; Shumanis, Nichole
Titel	What Makes a Revolution? Teaching and Learning in Higher Education, 1980-2000.
Quelle	In: Change, 32 (2000) 3, S.12-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Accountability; College Instruction; Educational Change; Educational Quality; Higher Education; Instructional Effectiveness; Resistance to Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Hochschullehre; Bildungsreform; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg
Abstract	Examines effects of the state-driven assessment and accountability movements on the quality of teaching and learning in higher education. Depicts how reformers tried to give teaching and learning a more central role on college and university campuses. Concludes that such efforts have received only limited support by faculty and institutions, and that results are neither significant nor pervasive. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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