Beyond Transformational Leadership.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Day, Christopher
Titel	Beyond Transformational Leadership.
Quelle	In: Educational Leadership, 57 (2000) 7, S.56-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Achievement; Administrator Characteristics; Administrator Effectiveness; Coping; Elementary Secondary Education; Ethics; Foreign Countries; Interpersonal Competence; Leadership Qualities; Principals; Professional Autonomy; Stress Management; Values; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Bewältigung; Ethik; Ausland; Interpersonale Kompetenz; Führungseigenschaft; Principal; Schulleiter; Berufsfreiheit; Stressmanagement; Stressbewältigung; Wertbegriff
Abstract	In a 1998 study of effective British principals, school staffs agreed that successful heads were values-led, people- centered, achievement-oriented, inward/outward facing, and able to manage ongoing tensions and dilemmas: leadership/management, development/maintenance, autocracy/autonomy, personal time/professional tasks, personal values/institutional imperatives, and power with/power over. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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