Study Groups: An Inquiry-based Approach To Improving Schools.

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Autor/inn/en	Tichenor, Mercedes S.; Heins, Elizabeth
Titel	Study Groups: An Inquiry-based Approach To Improving Schools.
Quelle	In: Clearing House, 73 (2000) 6, S.316-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Inquiry; Instructional Improvement; Secondary School Teachers; Teacher Collaboration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Unterrichtsqualität; Lehrerkooperation
Abstract	Describes how 14 elementary teachers, two administrators, and one facilitator (a university faculty member) formed and carried out a year-long study group. Discusses benefits, noting that teachers can take control of their learning by actively participating in problem-centered discussions and activities. Offers several planning guidelines for implementing inquiry-based study groups. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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