School Effectiveness: New Managerialism, Quality and the Japanization of Education.

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Autor/inn/en	Morley, Louise; Rassool, Naz
Titel	School Effectiveness: New Managerialism, Quality and the Japanization of Education.
Quelle	In: Journal of Education Policy, 15 (2000) 2, S.169-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Change Strategies; Economic Change; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Politics of Education; Productivity; School Business Relationship; School Effectiveness; School Restructuring; Social Change; Standards; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Ökonomischer Wandel; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Educational policy; Produktivität; Schuleffizienz; Schulreformplan; Schulumwandlung; Sozialer Wandel; Standard
Abstract	Education, like other public services, is now characterized by a range of structural realignments, new purchaser-provider relationships, and new management/political coalitions. The school-effectiveness movement exemplifies the new managerialism in education, part of an ideological and technological process to industrialize school productivity. (Contains 53 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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