A Comparison of Standard-Setting Procedures for an OSCE in Undergraduate Medical Education.

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Autor/inn/en	Kaufman, David M.; Mann, Karen V.; Muijtjens, Arno M. M.; van der Vleuten, Cees P. M.
Titel	A Comparison of Standard-Setting Procedures for an OSCE in Undergraduate Medical Education.
Quelle	In: Academic Medicine, 75 (2000) 3, S.267-71Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-2446
Schlagwörter	Data Analysis; Higher Education; Medical Education; Performance Based Assessment; Standards; Test Construction; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Leistungsermittlung; Standard; Testaufbau; Testvalidität
Abstract	Compared four standard-setting procedures for an objective structure clinical examination (OSCE) in medical education. Applied Angoff, borderline, relative, and holistic procedures to the data used to establish a cutoff score for a pass/fail decision. The Angoff and borderline procedures gave similar results; however, the relative and holistic methods gave widely divergent results. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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