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Autor/inGorrell, Nancy
TitelTeaching Empathy through Ecphrastic Poetry: Entering a Curriculum of Peace.
QuelleIn: English Journal, 89 (2000) 5, S.32-41Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-8274
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Empathy; English Curriculum; English Instruction; Peace; Photographs; Poetry; Secondary Education; Student Writing Models; Writing Assignments
AbstractArgues that any curriculum of peace must have at its core the teaching (not preaching) of empathy. Recommends ecphrastic poetry (poetic response to works of art) as a teaching tool for empathy, and discusses how the author uses one particular poem written in response to a World War II photograph to stimulate student writing response and discussion. (SR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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