Robustness of the School-Level Polytomous IRT Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tate, Richard
Titel	Robustness of the School-Level Polytomous IRT Model.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 60 (2000) 1, S.20-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1644
Schlagwörter	Ability; Case Studies; Elementary Secondary Education; Estimation (Mathematics); Item Response Theory; Mathematical Models; Robustness (Statistics); Schools; Simulation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Case study; Fallstudie; Case Study; Estimation; Mathematics; Schätzung; Item-Response-Theorie; Mathematical model; Mathematisches Modell; Widerstandsfähigkeit; School; Schule; Simulation program; Simulationsprogramm
Abstract	Investigated the robustness of the group-level polytomous Item Response Theory model to violations of assumptions of school-level normality and within-school normality and constant variance with eight large simulated case samples. Discusses the precision obtained in estimating school ability. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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