Empathy, Humanism, and the Professionalization Process of Medical Education.

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Autor/in	Marcus, Eric R.
Titel	Empathy, Humanism, and the Professionalization Process of Medical Education.
Quelle	In: Academic Medicine, 74 (1999) 11, S.1211-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-2446
Schlagwörter	Critical Incidents Method; Dreams; Emotional Development; Empathy; Higher Education; Humanism; Interpersonal Relationship; Medical Education; Medical Students; Professional Development; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gefühlsbildung; Empathie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Humanismus; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Medizinische Ausbildung
Abstract	Analysis of 400 dreams reported by medical students and house staff at a major academic medical center examined development of the two components of humanistic medicine: empathy and humanistic attitudes. Suggests that "critical episodes" of medical education produce emotional and psychological defenses in young physicians that affect their ability to interact with patients in an empathic and humanistic manner. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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