Content Analysis of Taiwanese 14 Year Olds' Information Processing Operations Shown in Cognitive Structures Following Physics Instruction, with Relations to Science Attainment and Scientific Epistemological Beliefs.

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Autor/in	Tsai, Chin-Chung
Titel	Content Analysis of Taiwanese 14 Year Olds' Information Processing Operations Shown in Cognitive Structures Following Physics Instruction, with Relations to Science Attainment and Scientific Epistemological Beliefs.
Quelle	In: Research in Science and Technological Education, 17 (1999) 2, S.125-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-5143
Schlagwörter	Cognitive Structures; Constructivism (Learning); Foreign Countries; Learning Processes; Physics; Science Education; Scientific Concepts; Secondary Education; Thinking Skills; Taiwan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive structure; Kognitive Struktur; Ausland; Learning process; Lernprozess; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Denkfähigkeit
Abstract	Describes a study of Taiwanese 14-year-olds' (n=48) cognitive structures derived from the instruction of basic atomic physics. Finds that even academically above-average students tended to use relatively lower-level modes of knowledge construction, focusing on reciting or describing specific factual knowledge in physics. (Contains 27 references.) (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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