The Progression toward Constructivist Epistemological Views of Science: A Case Study of the STS Instruction of Taiwanese High School Female Students.

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Autor/in	Tsai, Chin-Chung
Titel	The Progression toward Constructivist Epistemological Views of Science: A Case Study of the STS Instruction of Taiwanese High School Female Students.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 21 (1999) 11, S.1201-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Epistemology; Females; Foreign Countries; Science and Society; Science Education; Secondary Education; Teaching Methods; Technology; Taiwan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erkenntnistheorie; Weibliches Geschlecht; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Technologie
Abstract	Discusses Science-Technology-Society (STS) instruments as a promising means to help students progress towards constructivist-oriented epistemological views of science. (Author/CCM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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