Ordinateurs: Efficaces ou pas? (La Perspective d'une Enseignante) (Computers: Effective or Not? [One Teacher's Perspective]).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Pellerin, Micheline
Titel	Ordinateurs: Efficaces ou pas? (La Perspective d'une Enseignante) (Computers: Effective or Not? [One Teacher's Perspective]).
Quelle	In: Computer Assisted Language Learning, 12 (1999) 4, S.381-90Verfügbarkeit
Sprache	englisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0958-8221
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; French; Higher Education; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Französisch; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Examined the effectiveness of computer assisted language learning among two groups of students enrolled in an intermediate French course. One group of students spent more time each week in a computer laboratory than did a second group of students. Overall, students who spent more time in the laboratory had higher class averages at the end of the course. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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