Developing School Leaders To Work on the U.S.-Mexican Border: Lessons Learned.

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Autor/inn/en	Daresh, John C.; Parra, M. Alicia
Titel	Developing School Leaders To Work on the U.S.-Mexican Border: Lessons Learned.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 83 (1999) 605, S.55-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Assistant Principals; College School Cooperation; Educational Equity (Finance); Elementary Secondary Education; Higher Education; Leadership Training; Management Development; Minority Groups; Partnerships in Education; Underachievement; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Principal; Principals; Stellvertretende Schulleitung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führungslehre; Ethnische Minderheit; Hochschulpartnerschaft; Performance deficiency; Leistungsschwäche; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Describes a program focusing on developing positive attitudes, knowledge, and skills among assistant principals working in an El Paso school district. The Ysleta Assistant Principals Leadership Academy has established a strong partnership with higher education, created expanded learning opportunities, provided mentors, and extended administrators' knowledge base through scholarly readings. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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