An Investigation into Chemical Engineering Students' Understanding of the Mole and the Use of Concrete Activities To Promote Conceptual Change.

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Autor/inn/en	Case, Jennifer M.; Fraser, Duncan M.
Titel	An Investigation into Chemical Engineering Students' Understanding of the Mole and the Use of Concrete Activities To Promote Conceptual Change.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 21 (1999) 12, S.1237-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Chemistry; Engineering Education; Higher Education; Learning Processes; Misconceptions; Science Education; Scientific Concepts; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Ingenieurausbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes an investigation of first-year chemical engineering students' understanding of the mole concept. Finds that a series of activities designed to provide students with visual or experiential points of reference for the mole concept had a strong positive effect on student misconceptions. Contains 16 references. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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