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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inGill, David
TitelTo the Lighthouse.
QuelleIn: American School Board Journal, 186 (1999) 3, S.45-46Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0003-0953
SchlagwörterStellungnahme; Educational Change; High Schools; Instructional Improvement; Portfolio Assessment; Professional Occupations; Program Implementation; School Restructuring; Teacher Participation; Teacher Response; Teaching (Occupation)
AbstractWhy do good ideas created and promulgated by bright, dedicated people have no significant, lasting effects on teaching? The answer: reformers meddle in trained teachers' everyday practice--educating students. Few professions take kindly to laypersons forcing reforms in their practices. Any school-restructuring initiative must include teachers in its leadership. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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