A National Perspective of School Psychology in the Context of School Reform.

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Autor/inn/en	Dwyer, Kevin P.; Gorin, Susan
Titel	A National Perspective of School Psychology in the Context of School Reform.
Quelle	In: School Psychology Review, 25 (1996) 4, S.507-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Stellungnahme; College Preparation; Educational Change; Foreign Countries; Government School Relationship; Organizational Change; Professional Development; School Psychologists; School Restructuring; Special Needs Students; Germany; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Ausland; Organisationswandel; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Schulreformplan; Schulumwandlung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Deutschland
Abstract	Explosive changes in social, demographic, economic, and ideological factors in America require public education to respond with its own changes to assure competent citizens for the 21st century. School psychologists play an active role in school reform. Too frequently, school psychologists have been limited to testing to the exclusion of other more preventive and cost-efficient service-delivery actions. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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