Some Thoughts on Teaching a Pluralistic History in the History and Systems of Psychology Course.

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Autor/in	Dagenbach, Dale
Titel	Some Thoughts on Teaching a Pluralistic History in the History and Systems of Psychology Course.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 26 (1999) 1, S.22-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Bibliographies; Higher Education; History; Psychology; Thematic Approach; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Psychologie; Themenzentrierter Unterricht; Grundstudium
Abstract	Discusses possible advantages of focusing more extensively on the history of selected areas or fields of psychology in a history and systems course. Argues that this topical approach may allow students to see different insights more clearly and the advantages provided by a historical approach. Includes a bibliography of source materials. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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