A Path Analysis of the Concepts in Moore's Theory of Transactional Distance in a Videoconferencing Learning Environment.

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Autor/inn/en	Chen, Yau-Jane; Willits, Fern K.
Titel	A Path Analysis of the Concepts in Moore's Theory of Transactional Distance in a Videoconferencing Learning Environment.
Quelle	In: Journal of Distance Education, 13 (1998) 2, S.51-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0830-0445
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Distance Education; Educational Environment; Learning Processes; Learning Theories; Outcomes of Education; Path Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie; Lernleistung; Schulerfolg; Pfadanalyse
Abstract	Investigating 121 learners' experiences with videoconferencing, this study used path analysis to examine the postulates of Moore's Theory of Transactional Distance. A major focus was estimating the effects of the dimensions of dialog, structure, learner autonomy, and transactional distance--the constituent concepts of Moore's theory--on learning outcomes. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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